→ Aucun des personnages n'est nommé autrement que par un groupe nominal. Comment expliquer ce choix ?

→ Demander aux élèves de regrouper les personnages. Donner un nom à chacun des groupes. Nommer un trait distinctif pour chacun d'eux.

Les trois serveuses :

- La petite : enfant, elle admirait Bonnie and Clyde et elle disait vouloir devenir terroriste
- La blonde : sur le point de se marier, elle décide de tout plaquer, et rejoint Paris ; elle tombe sous le charme d’un client habitué du café.
- L’étrangère : venue à Paris pour accomplir ses rêves d’artiste

Les deux cuisiniers :

- Le second : soucieux de subvenir aux besoins de sa famille et de soutenir sa communauté kurde
- L’extra : épris de liberté, refuse de se plier à la tradition de sa communauté kurde 

Le couple d’amoureux :

Deux amants adultères passionnés qui se retrouvent, se déchirent puis se quittent.

→ Mettre en voix la première page de la pièce. Imaginer la posture de chacun des personnages dans l'espace, leur place vis-à-vis des autres. Comment les répliques sont-elles adressées ? A qui sont-elles adressées ? Qu'est-ce que cela nous apprend de l'état d'esprit des trois serveuses ?

Sonia Ristic dans sa présentation de la pièce évoque chacun de ces groupes de personnages.

A quel thème associe-t-elle chacun d'eux ?

→ Relever, dans le texte, une réplique qui représente chacun des personnages.