→ Proposer de mettre en voix les passages suivants : - Un échange dans la classe de Kevin Kevin, p.15-17 ou encore p.25-27
- Un des dialogues au poste de police entre Lorie Lory et Martin Martin, p.21-23, p.45-46 ou encore p.49-51
- Le dialogue entre Kevin Kevin et Lorie Lory à leur domicile p.55-63
- L'avant-dernière scène p.99-105
- La dernière scène p.107

→ Faire une lecture expressive des différentes scènes dans lesquelles sont juxtaposées des répliques en majuscules et des répliques en minuscules, par exemple p.21-23, p.35-36, p.49-51, p.89-92. Faire travailler les élèves sur différents moyens de rendre compte de ce changement dans le texte (varier les intonations, les tons, les adresses...)

→ Faire travailler les élèves sur les façons de s'exprimer qui se rencontrent dans le texte, en particulier lors des scènes appartenant à la temporalité « Te connaître toi » où Kevin Kevin et Martin Martin parlent du grand projet sur la France. Par deux, lire le texte à haute voix, et demander que chacun incarne le langage de son personnage, par une variation des tons, des intonations, de l'intensité vocale, des accents...

→ Proposer de réfléchir au moyen de mettre en scène les moments d'échanges au téléphone, p.47, p.53-54, p.65-66, p.107.