Le texte est fragmentaire. Ainsi que le précise Marc-Antoine Cyr dans une didascalie initiale, « la pièce se déroule dans des temporalités morcelées, intercalées ».

L'auteur les identifie par un titre qui définit un lieu et un moment :
CREVER LA LUNE : dehors à la tombée de la nuit
Martin Martin se rend près des hangars pour retrouver « les Loups » avec lesquels il entreprend des activités qui semblent illégales.

TE CONNAITRE TOI : salle de classe de Kevin Kevin
Martin Martin est en classe avec Kevin Kevin qui explique qu'il va mettre en place un Grand Projet sur l'identité française.

LA NUIT JE MENS : bureau de police de Lorie Lory
Martin Martin est arrêté près de hangars, de l'autre côté du périphérique. Il n'a pas de papiers, il est amené au commissariat où il est interrogé par Lorie Lory, inspectrice de police.

LE POISSON INVISIBLE : maison de Kevin Kevin et Lorie Lory
Kevin Kevin et Lorie Lory sont à leur domicile et échangent à propos de leur journée.

TÉLÉPHONE : lieu indéfini.
Martin Martin parle au téléphone avec sa mère.

→ Expliquer le choix de cette structure morcelée. Que veut faire entendre l'auteur en construisant ce texte de cette manière ?

→ Proposer de mettre en voix un des passages d'une scène à une autre. On peut, par exemple choisir les pages 21-27 ou encore pages 35-38. Comment formalise-t-on le passage d'une temporalité à une autre ? D'un lieu à l'autre ?

→ Certaines scènes superposent deux voire trois temporalités (notamment page 41, pages 69-72, pages 75-82 ou encore pages 89-92). Demander aux élèves de réfléchir à un moyen scénographique de rendre compte de ces temps de façon simultanée (sous forme d'un schéma ou d'un croquis annoté).