: Après la représentation
Pistes pour un questionnement avec les élèves
Le parti pris de la mise en scène
- Comment est organisé l’espace scénique ?
- Quel est le rapport scène-salle ?
- Comment le personnage évolue-t-il tout au long du spectacle ?
- Par le jeu ?
- Par les costumes successifs ?
- Comment est utilisé l’espace dramatique ?
Les intentions de jeu
- Comment s’est effectué le travail de la comédienne dans son rapport au public ?
- Comment utilise-t-elle le costume ?
- A quelle(s) époque(s) et à quel(s) milieu(s) appartiennent-ils ?
- Que représentent les valises ?
Comment sont-elles utilisées ? - Quelle est la fonction des autres accessoires ?
- Comment la gestuelle devient-elle un support du comique ?
- Comment l’humour et la force du comique sont-ils pris en charge durant tout le spectacle ?
L’importance de la langue et du son dans le spectacle
- Que symbolisent les chansons qu’on entend durant le spectacle ?
- À quelle période et à quel univers se réfèrent-elles ?
- Quelle est la fonction de la langue bulgare ?
- Comment la comédienne en joue-t-elle ?
- Pour quelles raisons Elisabeth Mazev introduit-elle des phrases entières en langue bulgare ?
- Quels sont les effets recherchés. Comment le public réagit-il ?
- Comment comprenez-vous la chanson finale ?
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